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此次关于“鲁迅被踢出中学课本”引发的争议,人教社直接回应“这是一个伪话题”,“可能是对新课标教材调整收录篇目的误解”。人教版高中课本选录的鲁迅文章是从过去的5篇减少到3篇,“但并没有刻意削弱鲁迅的意思,更不会将鲁迅踢出中学课本”。

再如,云南全省在推进新三年“兴边富民工程”;四川省推出八项“民生工程”;新疆有“抗震防灾工程”;福建宁德在实施“三个一百工程”。至于各级政府兴办的“民心工程”、“惠民工程”、“人民满意工程”,更是五花八门,充斥媒体,多得叫人目不暇接。

这个被大多数人认为“没有用”的专业,其实也可以乐在其中。课程主要有《古代汉语》、《现代汉语》、《古代文学史》、《现当代文学史》、《西方文学》、《文艺理论》、《诗学》、《哲学》、《美学》等。大学四年,我最大的收获就是,可以名正言顺地以学专业课的名义,把中学期间“遗留”的中外名著全部读了个遍,这也让我打下了深厚的文字基础。

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学校数量的增多让更多的越南人圆了大学梦。不过,大学生期待的不仅仅是一纸文凭,更重要的是如何获得日后走向社会的本领。(本报河内11月5日电)(本报驻越南记者刘刚)

党员干部的思想政治素养,决定着党的领导水平和执政能力。提高党员干部的思想政治素养,是推进学习型党组织建设的基本要求。

鲁滨逊说,奥斯特罗姆为人极其低调,过着非常平静的生活,每天工作18至20小时,“我们为她深感骄傲”。当记者问今天是否会举行庆祝会时,鲁滨逊笑着说:“我们会庆祝一整年!”

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中文向来被视为最好毕业却最难就业的专业,但其他一些热门专业毕业生的日子同样不好过。吉林建筑工程学院土木工程专业学生李东,将在2009年7月毕业,目前班上同学与用人单位签约的,与去年同期相比少了1/3。“班里好些有施工经验的同学,放在过去早签了,但今年还剩着。”李东说。由于对口单位今年大幅度降低了招聘计划,很多没找着工作的同学打算趁过年回家时,托家里人帮忙找找关系,再想想办法。

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时隔一年,记者随赵红亮走进大山。到了南开乡,记者才见识到什么叫做“好人缘”。赵红亮走到哪里,都有乡亲们热情地跟他打招呼。

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校园“琴川园”一角(1月31日摄)。由江苏省常熟市援建的绵竹市土门中学已于去年交付使用,这里不仅拥有宽敞明亮的教室、标准的操场、新颖的学生宿舍与功能齐全的食堂等设施,校园内还修建了一座苏州园林建筑群,把苏州园林“搬进”了校园。

曲女士的孩子是理科生,今年考了537分,但曲女士认为,如果不经历这场官司,孩子应该能上一本。“在西安的同学中,比我孩子成绩差100多分的人都过一本线了。”为此,孩子在家哭了好几天。

  近日,上海卢湾、静安、徐汇区的9名中青年校长到英国奇切斯特大学进行了为期一个月的校长培训,了解了英国的特色学校项目。笔者曾于近日造访英国奇切斯特男子特色高中,校长约翰罗宾森介绍了他们的特色教育。  林:在贵校宣传手册封面上,除了校名、校徽外还注明了“商业和企业”(Business&Enterprise),这是什么标识?  罗宾森:这是经英国教育部认可,由英国特色学校基金会授予我校商科特色学校的标识。  林:为什么学校的宣传特别强调特色学校呢?  罗宾森:我认为,每所学校都应该是独一无二的,成功的学校应该有学校的精神和特色。一方面,学校提供的特色教育可以为不同学生提供不同教育服务,促进学生的个性发展。另一方面,它有利于促进不同学校间的和谐发展,通过错位竞争,合理分流生源。  林:家长和学生是否愿意选择特色学校呢?  罗宾森:是的。第一,特色学校在保证国家课程教学的基础上开展特色教育,学生得到的是均衡、完整而且有个性的教育。第二,在成为特色学校前,英国教育与技能部会对学校的教学情况进行调查,教学质量有问题的学校不能成为特色学校。第三,我们不能让学生适应我们的教育,只能让我们的教育更适合学生的成长。因此,总会有不少家长和学生会认同我们的教育特色。事实也证明,当学校成为特色学校后,学校的招生情况好于过去。  林:据我了解,英国教育与技能部目前有十几个特色教育项目,为何贵校选择了商科作为特色?  罗宾森:我们的课程设计目标是满足不同学生的课程需要:升学、培训或直接就业。作为一所男子学校,我们致力于设计并完善我们的课程体系,不仅让学生学到知识和技能,而且让他们学得更有效率。我们坚信,商科可以为学生带来成功和自信,因为商科课程可以培养学生的团队合作能力、领导能力、演讲能力、研究能力、问题解决能力、交流能力,同时它还培养学生的自信、自励、负责任的态度,并把他们锻炼成足智多谋的商场多面手。  林:学校近来在商科特色教育建设上做了哪些工作?  罗宾森:我们设立了一个新的评价体系,意在鼓励教师开拓进取;建立了一支开展商科教学的专业教师团队;编制了一本活页资料,让学生更了解开展商务工作所需的技能和态度;购买了相当数量的交互式电子白板以提高学生的表现能力;探索各科教学与商科教学的关系;重新扩充学校网页上的内容以提升商科教育在社区的影响等。我们还在寻找新的、有效的途径来促进专业发展。  林:特色教育实践课程有哪些内容?罗宾森:实践课程(每学期1周左右时间)在整个特色教育过程中非常重要。根据学生所在年级,我们开展不同的实践活动。如,开展商务活动体验日,以增加学生对商务工作的直接经验;建立学生银行,由学生自己管理;利用网络平台模拟网上交易,培养学生网络办公能力;学生到各类公司参加实习等。  林:政府如何评估特色学校办学情况?罗宾森:学校办学情况评估主要有两块:英国每所学校每2至3年都要接受教育与技能部的全面督导,再就是接受针对特色学校的评估,英国教育标准办公室是英国政府对学校进行督导评价的主要机构。针对特色教育的专项评估,来人不仅要看场地、设备、成果等,还要看学校特色教育的发展规划及落实情况,特别是学校与社区、企业联系的紧密程度和学校特色教育的辐射影响。  林:成为特色学校后,学校最大的变化在哪里?  罗宾森:首先是办学经费有明显增加,政府会根据学生人数决定办学经费的多少,通过经费增加鼓励特色学校的发展。所以,我们还在积极争取第二个特色教育项目。其次是学校教师队伍的专业水准提高了,教师更关注社会对商科人才的具体要求,更注重学生综合能力的发展。最后是学校与社区的联系更为紧密。链接 英国计划2008年所有中学都建成特色学校  在英国,所谓特色学校就是在办学中突出打造学校特色课程的中学,他们能达到国家课程标准,并向学生提供均衡的课程教育。英国现存中学都有资格申请成为特色学校。“特色学校项目”于2003年1月23日开始实施。  英国特色学校的“特色”有:艺术、商科、工程学、人类学、语言、数学、音乐、科学、运动、特殊教育、城市技术和职业教育等。根据英国教育与技能部2005年9月底提供的数据,英格兰地区现有特色学校中共有384所艺术特色学校、201所商科特色学校、41所工程特色学校、60所人类学特色学校、214所语言特色学校、206所数学计算特色学校、15所音乐特色学校、12所特殊教育学校、270所科技特色学校、333所运动特色学校、572所职业教育特色学校、73所综合中学、14所城市技术特色学校,等等。部分学校还可以同时拥有两个特色课程。  目前,特色学校遍布整个英格兰,每个地区至少拥有一所特色学校,有些区域已达区域内100的中学都是特色学校。这意味着将近260万学生正获得能提高学习能力和在更宽广领域获取更多知识的机会。  英国政府十分鼓励和支持学校发展特色教育。2001年9月,英国《取得成功白皮书》中提出,2003年特色学校要达到1000所,2005年要达到1500所。2002年9月提交的《2003年教育预算》中,教育与技能部提出了2006年增加到2000所的目标。事实上,这个目标已于2005年完成。英国政府还计划,在2008年,除了学院性学校外,所有中学都要建成特色学校。随着英国特色学校的发展,大多数学校的最大利益是可以获得更多经费。如果申请成功,他们将得到一次性10万英镑的资助和4年中生均每年129英镑的资助。那些表现突出的特色学校还有机会申请第二项特色教育,这样他们就可以获得额外的生均每年60英镑的资助。(作者单位为上海市逸夫职业技术学校)  《中国教育报》2006年6月30日第5版

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今年高考填报志愿办法将有两项重要变化。记者昨日(6月19日,下同)从广东省教育考试院举行的新闻发布会上了解到,高考将按照考生分数分成三段填报志愿,每段大约20万人。超出填报时间段填报无效。

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