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新华网北京7月16日电(记者吴晶)根据教育部、国家民委16日印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》,我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围,试题分值不低于政治科目分数的15%。  全国中小学民族团结教育工作部署视频会议于今年5月召开。教育部有关负责人介绍说,会议要求民族团结教育课程根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育。小学要在三、四年级开设《中华大家庭》课程,五、六年级开设《民族常识》课程;初中要在一、二年级开设《民族政策常识》课程,普通高中一、二年级要开设《民族理论常识》课程,中等职业学校要开设《民族理论常识实践教育》课程。  根据会议纪要,学校的文本和音像教材等要由教育部和国家民委统一组织编写和制作,经审定后统一使用,未经审定的不得进入学校。  教育部负责人指出,在全国中小学全面、深入、持续地开展民族团结教育,是一项长期的战略任务,只能加强,不能削弱,更不能中断。各地要把民族团结教育研究列入当地课题研究规划,保证经费投入,各学校也要加强教师队伍建设,通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式,把民族团结教育贯穿到育人全过程中。  据悉,从今年起,各省级教育行政部门将于每年11月底前总结上报本地区中小学开展民族团结教育工作的基本情况。

“考官们都蛮和蔼的,考试气氛像聊天。”南外的周冠宇是外语类学生,到昨天他已经完成了3轮面试。“外语类的学生面试比其他学生好像要复杂一些,2号我就提前进行了一场5分钟的英语面试和10分钟左右的中文面试,今天上午又进行了一场中文面试。英文面试有两位考官,主要是通过读一篇英语文章然后回答老师关于这篇文章的提问;中文面试有10位评委,要先进行自我介绍,由于我讲到平时自己很关注时政,所以老师对我的提问就集中在时政问题上,内容涉及到朝韩关系、两德统一等。中文面试中,老师给了我一篇诗歌,让我描述诗歌的意思。考试中比较有趣的是因为我是南方人,考官还特别让我讲讲南方人是怎么做汤圆的。虽然我没有亲手做过,但汤圆还是经常吃啊,所以还是很高兴地跟他们侃了一番。”

近些年来,在教育部的重视下,我国物流学科从无到有,由小到大,得到全面快速发展。2009年底,全国开设物流专业的本科院校达到378所,高职院校824所,中职学校超过2000所,在校学生总量超过100万人,物流教育形成规模,并建立起中职、高职、本科、硕士和博士等多层次完备的人才培养体系。2005年,教育部成立了教育部高等学校物流类专业教学指导委员会和教育部中等职业学校物流专业教学指导委员会,秘书处均设在中物联,凸显了行业在物流人才培养工作中的作用。

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新华网香港10月11日电(记者陈济朋)香港迪斯尼乐园11日宣布,沃尔特迪斯尼公司出资设立的“迪斯尼奖学金”落户香港演艺学院。这是该奖学金首次在香港设立。

今年5月,一场大地震让全中国为之牵挂。为了帮助四川广元地震灾区的孩子,6月1日,钱江晚报在西湖文化广场主办了“爱心1+1结对助学”活动。杭州胜利幼儿园4岁的金鹭佳,与青川县木鱼中心小学8岁的男生张洪洋成为结对助学对象。

20万元重奖一批优秀新生;特设“新生入学奖”……不少省级示范高中学校负责人进行招生咨询时,纷纷表示对优秀新生进行奖励,吸引考生填报该校志愿。

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事件中,用手机拍下受害人被虐打过程的青年,本被控以一项不法录制品照片罪,幸获事主家人撤诉免留案底。他早前以控方证人身份作供时承认,应被告要求将殴打事主过程拍下。三名有份参与伤人的未成年少女表示,事发时与被告围殴事主,并以暴力抢去属于事主的手提电话,变卖平分款项。

《教育研究方法》属于方法论范畴。该学科主要探讨怎样解释、预测和控制教育现象,探测教育规律的手段、工具和方式。

视唱和专业课考试时间为2009年1月13日—21日。考试地点为黑龙江省招生考试命题服务中心(哈尔滨商业大学江北校区院内)。

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据介绍,绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。其中,义务教育学校教师规范后的津贴补贴平均水平由县级以上政府人力资源和社会保障、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。绩效工资总量原则上每年核定一次。对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。

药方:加快经济发展,提供更多的就业岗位,是解决就业问题的最根本途径。除此之外,还应积极拓宽毕业生就业渠道,完善毕业生就业服务体系。建立以人才市场、劳动力市场、毕业生就业中心以及市、县(城区)、乡镇相互贯通的人才交流服务大平台,为广大毕业生、求职者提供方式更便捷、信息更广泛的求职通道。同时,对就业进行宏观调控,从政策上要制订更多有利于促进大学生就业的一些扶持政策,支持大学生就业。继续落实好“三支一扶”“志愿者服务西部地区”“大学生创业扶持”等大学生就业扶持性政策,积极引导毕业生到基层、非公有制单位、西部以及自主创业、灵活就业。

2007年中央公务员考试《行测》大纲看起来与2006年的没有什么区别。很多人都感到无话可说。我认真看了看,仔细想了想,觉得其中暗藏玄机。具体的地方我就不说得太多了,以免泄露应答绝窍。但聪明人依然能够从本文中读出些什么来的。  考试大纲尤如布阵,一般人都是钻进阵里去,觉得无阵可打,无阵可破,殊不知大音希声,大象无形,大阵不露,行测的玄机极难参透。  我在两年前就写了《行政职业能力测验的命题原理与应答技巧》,但语焉不详。我一直提心,有些话公开发表了,行测这科恐怕就没有考试的必要了。所以在这方面无甚书面著作,只偶尔给自己的学生讲讲。  行测的玄机到底在哪里?在于不变之变。老子曰:“道可道,非常道。名可名,非常名。无名,天地之始。有名,万物之母。故常无,欲以观其妙。常有,欲以观其侥.此两者,同出而异名,同谓之玄。玄之又玄,众妙之门。”在“年年岁岁花相似”中,“岁岁年年人不同”,“人面不知何处去”,“桃花依旧笑春风”。不变的是形式,变换的是内容。今年的大纲与昨年的虽然相同,但真题不同。  其实,我刚才说过的话中有一句话非常重要,就是说行测“不变的是形式,变换的是内容。”很多人都是拿着后半句就跑了,根本没有在意前半句。如果说我在行测研究方面有什么独到之处,就在于我对前半句话进行了深入的研究,虽然是学理上的,但于实践中却屡见成效。  行测是“主要测查报考者从事公务员职业必须具备的潜能。”不知道读者注意到了没有,在今年的考试大纲中,总共出现“公务员”这个词语的次数,比去年有所变化。是增还是减?增。去年是7次,今年是8次。去年的“公务员”这个词总是与“考试”一词搭配成词,而今年的“公务员”一词更多是独立成词。  这说明,人事部更看重考生具有公务员潜能。我曾经总结过公务员考试的三大功能:一是从政治上营造公开、公平、公正的竞争氛围,并且为国家靠拢高层次的公务员。二是从经济上拉动考试经济,给考试、培训、出版、交通等创造机会,鼓励大家消费。三是从文化上,通过考试和培训,统一思想,团结群众,有利于社会稳定,有利于人心思进。  其实,公务员考试中公正是其最明显的特点。这在行测试题中也很明显。主要表现为三个方面:一、试题专业偏向不明显。二、答案基本均衡分布。三、分值与做题时间基本成正比。  行测的题型,“试卷主要包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断和资料分析等五个部分”,基本对应了语文、数学、政治及理化生综合,因此在地方上的公务员考试,特别是警察考试中,只需要中学生水平就够了。但在地方上的普通公务员考试中,就需要本科水平了。而根据我对历年中央行测试题的研究,很多时候需要研究生水平。我没读过研究生,但看过很多研究生教材,发生好多真题都来自研究生教材。有些就是原题。  时间不早了,我就不写了,明天还有很多事要做。大纲里最重要的一句,“全部为四选一的客观性试题”就请大家努力去想吧,聪明人自会明白其中的诀窍。至于“考试时间为120分钟,满分为100分。”这里边有何技巧,这种技巧简直可以说俯拾即是,用不着我再来指导,今天就谈到这里,改天我再深谈。  结尾了,就说一句话:形式也是内容。请大家深思,这是破解行测最厉害的一招。  原载:育路网

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也许,这就是一个商业高度发达年代的无奈和悲哀。问题的症结,甚至可以追溯到18世纪。彼时的思想家们,一心想模仿牛顿对自然学科的贡献,试图研究出人类社会的普遍规律。有些偏执到了不可思议的程度,他们说如果去图书馆看书,先要问:它有没有关于数或量的抽象推理?有没有关于事实和存在的实验性推理?如果都没有,那就把书付之一炬吧,因为它只有诡辩和幻觉。亚当斯密引领的经济学可能在这方面做得最好,大概是当时最接近理性、科学、统一的社会理论体系。

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