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在孩子上学期间,学生和家长都会经常前往书店及网络书店购买学习用书。然而,记者近日通过调查发现,网络书店销售的盗版书层出不穷,其中以辞书的盗版书销售最为集中。据中国辞书学会统计,每年被盗版的工具书种类高达200多种,给辞书出版社造成的直接经济损失高达几十亿元。

当然,有关原因还不仅如此。但仅从以上原因即可看出:“‘毁’人不倦”行为的长“施”久安,既有其产生和赖以生存的社会大背景,也有人们现实需求和认识等方面的助推,因此,加强社会各方的综合治理,方是有效阻止“毁人不倦”的务实之道。(于景宁)

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区少年宫的老师说,这个活动就是要打破学生对创新的陌生和畏惧感,唤起他们的创造兴趣。创新不都是高科技、高难度的事情,只要注意观察、开动脑筋,创新就在身边。

各地各校也纷纷结合相关文件精神,以教材图书等大宗物资采购、基建工程招投标等容易发生商业贿赂的领域、环节为重点,完善有关制度,确保监督到位,消除商业贿赂得以存在的空间,从源头上防治商业贿赂的发生。严肃财经纪律,加大纪检监察、财务和审计的监督力度,使违纪、违法行为无可乘之机。(记者姜洁)

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工学交替--近年来天津作为国际大都市和北方金融、贸易及旅游城市,酒店业发展迅速。酒店管理专业采取工学交替的灵活方式,满足酒店对招聘员工、季节用工和实习人员的时段性顶岗要求。2007年,酒店管理专业通过“三课堂联动”的实践教学体系进行交替培养活动:第一课堂“教学做一体”,教学和培训交替进行;第二课堂“素质化实践”,强化具有职业场景的社团组织、职业培训、技能竞赛等实践活动;第三课堂“顶岗型实训”,参加企业顶岗实习,组织打工实践,安排毕业实践等活动。

此外,申请南开大学保送生的学生应具备以下条件之一:高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区中获得一等奖以及获得全国决赛一、二、三等奖;综合成绩位于省级著名重点中学前20,高中阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖;综合成绩位于省级著名重点中学前20,高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖;综合成绩位于省级著名重点中学前20的省级优秀学生。

坚持建好教学实践基地,强化实践教学环节。高校应围绕思想政治理论课教学内容,制订实践性教学大纲,规定学时;努力建好一批思想政治理论课教学实践基地,为实践性教学环节提供稳固的场所;可以将思想政治理论课教学实践与大学生暑期社会调查、“三下乡”活动、“四进社区”活动以及专业课实习等结合起来,进一步拓宽实践性教学渠道,使大学生在实践中加深对马克思主义理论和党的方针政策的理解,提高大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,深化思想政治理论课教育教学效果。

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当然,现在职业教育不受家长青睐也有自身原因,除了专业设置还不够实用、市场化外,毕业后在求职、晋升、评职称等方面与本科毕业生不能一视同仁是关键。目前,我们的劳动人事制度仍将学历作为就业和选择的主要标准,无论什么地方招聘,不看求职者能力高低,学历门槛一律本科起,能不让家长们对职教望而却步吗?这也是越来越多以往我们觉得和大学生无关的岗位,如今又能堂而皇之地“学历高消费”的原因。所以,什么时候整个社会不再唯学历论了,职业技能人才的收入也能让人羡慕了,家长们自然会对职业院校青眼有加,职业院校“不愁就业愁生源”的怪现象自然就不存在了。(邓晶龙)

写到此让我想起明代唐寅临摹的五代顾闳中《韩熙载夜宴图》,他自作主张,在最后两女簇拥着一坐客的背后,加上了一张高的长桌,上面放置了笔墨,铺有一张卷纸,上面竟然压着“镇尺”。而顾闳中的原作只有椅子、几、齐膝的方桌,从头到尾不存在高的桌子。至多在唐或唐以后的五代,将几置于床榻上从事写作。

【赵国祥】:推进义务教育均衡发展,根本措施是均衡配置教育资源,并向农村和城镇薄弱学校倾斜,使区域、城乡、学校之间的教育资源基本均衡。我注意到,河南省推进义务教育均衡发展的工作步伐在不断加快,去年底在焦作召开了全省义务教育均衡发展现场经验交流会,今年2月省政府又出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展促进教育公平的意见》(豫政〔2011〕26号),明确了一系列推进义务教育均衡发展的政策措施。其中包括:一是建立义务教育投入稳定增长机制。年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求,确保做到“三个增长”。教育费附加和地方教育附加主要用于义务教育。二是推进义务教育学校标准化建设。省政府也明确要求各级财政要切实保障学校标准化建设所需资金,有关职能部门要狠抓项目落实。三是加强教师队伍建设。省政府已经明确要求:“逐步实行城乡统一的中小学编制标准,2012年前参照县镇标准核定农村中小学教职工编制”。同时又进一步强调了要加强教师队伍的轮岗交流、培养和提高。这样,河南就从人、财、物三个方面抓住了推进义务教育均衡发展的关键环节。我相信只要这些政策措施落实得好,河南省义务教育均衡发展的目标就一定能够实现。

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华文教育在马来西亚已有180年的历史,在二次世界大战和战后英国殖民时代政府废除方言学校的打击,进入50年代董教总、南洋大学先后成立、再踏入20世纪的新式华校,都在种种困难和历史的洗礼下,生存下来。

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