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不大一会儿,孩子们又在校门口、橱窗前喧闹起来。我更恼怒了,快步走下楼去。孩子们往校外国税局方向跑去,我也紧随其声走过去。可孩子们是“敌进我退”,而且边退边看。眼看又要扑空,刹那间我的心头涌出一计,我对他们说:“你们都不要跑,我不是来批评你们的,我是来请你们担任家长学校的值日生的。”有的孩子开始迟疑了,脚步明显慢了下来,后来在几个大孩子的带动下,这一群孩子围拢在我的身边。我拿出笔和纸,对其中三个孩子说:“我请你们三个担任本次家长会的特别监督员、值日生,专门负责校门口的秩序,管理好在这里等家长或者来玩闹的同学,让他们保持安静,让家长们安心开会,不过你们也要带好头,自己不能大声喧闹,你们能做到吗?”他们很爽快地答应了。

美国《基督教科学箴言报》10月31日报道,这一新情况让美国大学校园的恶作剧底线有所收紧。那些希望在校园搞恶作剧的大学生不得不在执法部门的“紧箍咒”下继续这一“光荣传统”。

然而,学生对这些所谓“精英人士”的傲慢也有不满。他们强调由纳税人支持的国家图书馆不能成为某些阶层的“专利”。况且,并非只有大学生表现失当,不少上年纪的学者还在座位上打瞌睡。

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  经过几年的实践推广,作为改革教学内容和教学方法、提高学员就业能力的有效方式,课程置换已经被国内大多数的职业院校所认同。但是,什么样的人才真正适应市场需求,应该选择什么样的项目来实施课程置换,成为摆在众多急需转型、谋求更大发展的中高职院校面前的又一难题。  移动通信产业是近年来国民经济中一直保持快速稳定发展的战略性行业,也逐渐成为引领经济发展的重要力量,尤其是国家3G牌照发放在即,这一行业急需大量的人才,包括中高端的软件人才和低端的手机服务人才。据信息产业部的专家介绍,移动通信软件人才的市场缺口在50万人左右、手机维修人才缺口约为20万人左右。  湖南科技职业学院是全国35所示范性软件职业技术学院之一,也是湖南省唯一一家获此殊荣的职业学院,该学院院长黎晓明透露,学院已经正式与北京英泰普润教育技术发展有限公司开展课程置换合作,联合培养英泰移动通信软件工程师(IC—MSP)和英泰手持移动终端诊断及维修工程师(IC—MMP),以促进学院更快地与市场接轨,提高学生就业率。  在谈到为什么选择英泰普润作为合作伙伴时,黎晓明表示,原因之一是项目的独家性,IC—MSP、IC—MMP的课程定位都可以说是全国首创,不同于传统的IT培训项目,培养的人才都是信息产业当前和未来发展需求量最大、最迫切的人才,反映了英泰普润对我国IT培训市场有着透彻而深刻的认识,把握住了我国IT培训教育的精髓;其次是权威性,信息产业部、教育部、中国软件行业协会联合认证,为学校开拓市场、扩大招生提供了非常有效的支持;第三是集团实力,英泰普润是以国外上市公司为背景的职业教育机构,能够为合作院校提供强大的市场和师资支持;第四,是课程体系的科学性和先进性,紧密契合了当前IT市场技术和人才发展的需求,就业导向十分明显。  教育部教育管理信息中心相关负责人表示,课程置换为中高职院校提供了良好的发展机遇,但这种机遇要以培训机构和合作企业的综合实力为支撑,要以合作项目的发展前景为保障。英泰普润是信息产业部移动通信软件教育的指定合作伙伴,其课程定位、师资培训、就业服务等都得到了教育部教育管理信息中心、信息产业部通信行业职业技能鉴定指导中心和中国软件行业协会等相关机构的大力支持和指导,因此IC—MSP和IC—MMP的推出得到相当数量职业院校的关注和青睐,成为课程置换领域一道独特的风景线。  相关专家表示,目前职业院校与英泰普润所进行的教育合作,正从不同层面对我国的职业教育改革进行着多方位的有益探索,尤其在紧缺型IT人才如移动通信相关的技术人才培养方面,正为产业发展和国家经济建设作出自己的贡献。(陈昔)  《中国教育报》2006年5月8日第8版

救灾还没结束,生活还要继续。18日清晨,琅琅的读书声从青海玉树藏族自治州孤儿学校新建的活动板房内传出。此刻,四年级的藏族女孩尕松卓玛正盯着手中的课本,和其他三个年级的学生一起大声朗读着艾青的诗作《我爱这土地》,稚嫩的童声清脆而有力。“我喜欢上课,这样就可以学到知识,做一个对祖国有用的人。”尕松卓玛说。

本报讯 新建小区没有配套学校,建校又难有资金保障——这一困扰老百姓多年的“老大难”问题有望得到彻底解决。

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《小时候的事》共有16册,暑期首批将推出4册。该书以幽默诙谐的笔调,讲述了小男孩皮卡身体的、心理的乃至精神的成长故事。书中依然保有作家曹文轩原先作品所有的感动——皮卡的成长过程同时也是一个让人感动的过程。它能令每个人看到自己的童年,体会到人生之初的单纯是如何一点一点被描绘得五彩斑斓的过程。不仅孩子会从中受到成长的教育,父母也会在书中重温那段雕塑孩子心灵和性情的时光。

他们在学校食堂门口发放洗鞋加盟店的宣传海报,但海报经常被扔进垃圾桶甚至被误认为是卖鞋广告。试运营时,一位同学问韩林:“现在很多人有脚气病,洗鞋怎么保证卫生?”韩林说,同学们开始以为洗鞋子像洗衣服那样好多件一起洗,其实不然,每双鞋子都是分开洗放的,即一个洗鞋筒只能放一双鞋子。通过对设备的宣传,那些疑惑的同学也就放心了,开始光顾小店。

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董娜没有把这封信退还给学生,而是在上班路上,亲自做了回邮递员,将这份特殊的礼物送给了那位日夜辛劳的母亲。“我只是想让每个学生都能够享有爱与被爱的权利。”董娜告诉记者,“无论他是城市的还是来自农村的”。

统筹教育发展规划,整合教育资源,集中办学,发展优质教育。目前的薄弱学校,多数集中在乡镇和乡村,其特点是自然条件恶劣、办学条件差、学生人数少、教学人员进不去留不住。笔者所在的乡镇,幅员面积241平方公里,有初中3所,初中学生3400人;有小学校30所,小学生总数为5300人,其中最远的学校距离场镇30公里。不管是人员配备、经费使用还是教学管理都面临资源有限、资金紧张、精力不济等诸多困难,教师的工作也有诸多酸楚,这些偏远的乡村小学有80是薄弱学校。这也是我们国家大多数农村乡镇义务教育的真实写照。像这么大面积的薄弱学校,仅仅以“学校捆绑”的方式是解决不了根本问题的,这就需要政府下大决心、花大力气,统筹城乡教育规划,统筹城乡学校布局,统筹城乡教育资源配置,扎实推进寄宿制学校建设,发展优质教育。扩大优秀学校的服务半径,不断满足人民群众对优质教育的强烈需求。只有这样,才能最大程度地促使城乡教育均衡发展,实现教育的公平,从而使“教育公平是社会公平的重要基础”落到实处。

钱学森(以下简称钱):这次两会叫得最响的就是教育问题,说到底只有两个字“要钱”,现在的关键是怎么干,看政治局和政府拿出什么办法,拿出多少钱,否则,明年再开会怎么交待?

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作为一个“男阿姨”,张国泉也曾遇到过压力。刚开始,也会有家长用异样的眼光看他。“嘴上说什么是没用的,要用行动来证明。”张国泉说,现在家长们都特别喜欢他理解他。

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