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21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示,近年来,流动人口子女义务教育之后的升学问题备受关注,国家教育规划纲要中就曾提出要“研究随迁子女在当地升学”。北京在纲要征求意见阶段提出,要探索随迁子女接受高中教育的办法,是对纲要的一种回应,传递出一种很积极的信号。遗憾的是,纲要正式发布后,这段内容却被删掉,此举无疑是“一种退步。”

山西大同大学的教职工们十年一遇集资分房的好事,但僧多粥少,于是部分教职员工就打起了假离婚的主意,网上有帖子称有60多对教工夫妇为了分两套房,突击“假离婚”。为了分房而离婚,也许属无奈之举。一方面,因为教师也是人,也要吃饭住房,特别是现阶段情况下,房子只有自己买才有住,否则只有出钱租房住,这是现实问题。所以山西大同大学对市政府特惠政策的集资建房,特别是已有住房者也可以参与集资,这样的好事谁不想要?出现“假离婚”现象,也是人之常情,人为财死,鸟为食亡;另方面,从此事件不难看出,不管素质多高,地位多重,人性丑陋的一面,在利益面前都无处遁形。

谭秀甜表示,能与众多苏格兰青年朋友一起参加苏格兰十家孔子课堂中心的集体汇报演出感到很高兴。她说,中国高度重视发展教育,大力培养青年人才。她参观考察过苏格兰数家孔子课堂中心,苏青少年学习中文和中国文化的热情很高,效果显著。

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来自美国、日本、加拿大等国家的专家学者,全国各省、市、自治区的计生委系统人员,以及各级人口早教机构负责人和有关大专院校的代表300余人参加了本届年会。

据悉,主要庆祝活动将集中在3天时间内展开:从22日上午学生运动会开幕式开始,期间先后举办中外大学校长峰会、清华大学建校一百周年庆祝大会、校庆接待会、师生专场演出等,到24日晚的文艺联欢晚会结束。

文中他提到,1977年8月2日(疑此处回忆有误,记者按),邓小平在北京召开了科教座谈会,这是他复出以后第一次公开参加的重要活动。“座谈会已进行三天了,来自武汉大学的一位代表一直没有发言。4日晚上,他找到我说:‘会议开了三天了,听了其他人的发言很受启发,但是我本打算讲的,别人都已讲了。你看我讲点什么好?’我作为会议的工作人员,对会议的进程很关心,通过简报把会议的内容陆续地报送到中央政治局。出于我的职责,连日以来我一直在思考‘十六字’招生方针,如果不推倒这个方针,大学招生质量就得不到保证,也不能在广大青少年中造成良好的读书风尚。于是,我向这位代表建议说:‘还有一个非常重要的问题没有讲,那就是由迟群一伙在北京两校推行的十六字招生方针。会前,我在天津、顺义县做过调查,广大群众一致认为这是一个开后门的方针,强烈要求推倒十六字方针,恢复统一高考,而且广大工农子弟说,他们不怕考。因此,希望你明天就集中讲这个问题,明确提出推倒十六字方针。’听后他说:‘好,这个题目好,我明天就讲这个。’”

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2004年10月,照顾孙老师的大四学生集体去长春实习,马上就有44名博士生顶替上。因身体不适,孙老师夜里常常睡不着,希望有人陪伴聊天,帮她写信。有时候,这种陪伴会持续到后半夜,甚至清晨五点钟。孙老师体弱,尤其害怕风寒,家里很少开窗户。七月酷暑,夜里闷热难当,小伙子们一把一把擦着汗,没人去开窗,没人埋怨。

教育部门近日传出消息,2007年全国将招收36.4万硕士研究生,硕士生平均录取率为28.4%,比去年略高1.4%。2007年硕士研究生报考总人数为128.2万人,河南省报名人数为9.5万人,占全国总人数的7.5%。

为把这些好苗子培育成为优秀的教育事业后继者,北师大提出的目标坚定明确——“培养人格健全、品德高尚、综合素质优良、专业基础厚实、有较强教育教学实践能力和拓展潜力、富有创新精神、乐教适教的基础教育高级专门人才”。

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面对逼捐的追问,当地教育局自然愿意找“自愿”的理由搪塞。这样的辩白自然经不起推敲,显得捉襟见肘。现在,有了媒体的关注与报道,相信发生在泰州市海陵区的该起逼捐事件,很快就能水落石出。因为这次逼捐而备感郁闷的教师们,也应该能讨来一个说法。

本报沈阳3月18日讯(记者刘玉)辽宁省停滞两年之久的国家助学贷款今天宣布重新启动。辽宁省教育厅与中国银行辽宁省分行就国家助学贷款及全面业务合作正式签约。相关文件规定,引入保险机制参与国家助学贷款管理。同时,辽宁省提高了国家助学贷款风险补偿比例。

课标第三部分内容标准中提出的语言知识的五级目标描述中,语音5为“根据读音拼写单词和短语”。八级目标描述中,语音4为“根据读音辨别和书写不太熟悉的单词和简单语句”。课标语音目标描述背后的理念是:学生综合语言运用能力形成和提升的一个重要因素是学生要有语音意识,要有依据读音记忆词语,尝试读出甚至是正确读出不熟悉的词语,依据读音写出已知词语或者未知词语的能力,这种能力的形成是学生自主学习能力的基础。

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  胡锦涛总书记给今年四月去世的全国模范教师、北京大学中文系教授孟二冬的女儿回信,高度评价了孟二冬教授的先进事迹,回信充分体现了党中央对北京大学教育和教学工作的高度重视,对学校教师和教育工作者的热忱关怀,对于高校教师队伍建设具有普遍性的重要意义。

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