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所以,许多想混文凭的人知难而退,最近几年,大家蜂拥着读研修班的现象已经大大改观了。据一位重点大学主管研修班工作的老师透露,近两三年,各个高校办的研修班正在纷纷关门。主要原因是研修班太苦,拿学位太难,还没有学历。所以很多考生都转而投奔在职研究生考试,不光严进宽出,还能拿到硕士学历。

“中国人民在政治上翻了身,但如果不识字,做睁眼瞎,就不能在文化上翻身。”当时在教育部负责成人教育事务的老干部李吉元说。为此,党中央迅速作出决策部署,推行识字教育,逐步减少文盲。

1、教育部直属重点高校、“211工程”、“985工程”高校的获得推荐免试资格的应届本科毕业生;或所在高校非教育部直属重点高校、非“211工程”、非“985工程”高校,但所在专业为全国重点学科或者国家基础学科人才培养基地(简称“基地班”)的获得推荐免试资格的应届本科毕业生;

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时下,很多人担心社会上的“仇官”情绪,而与网络上义正词严的“仇官”的情绪化表达恰恰相反,回到现实中来,人们却往往保持了“沉默”。这不仅折射出一部分人令人心寒的“势利心态”,更折射“我爸是李刚”的淫威,折射权力对普通公民权利的无形“压迫”,折射公民权利的孱弱和仄逼。这,是一种沉重得说不出的痛。

“人有可能在一个岗位干上一辈子,但如果党和人民需要我,什么样的岗位我都乐意承担。”这是魏富春日记中简单的话语。

大手大脚的生活方式也并非这一群体的主流。有10.51%的学生经常觉得生活费不够花,但很多学生愿意通过自己兼职挣钱(30.10%)和“节省”(26.67%)的方式来解决这个问题;97.37%的学生日常一日三餐选择学校食堂。学生在校期间的主要消费支出项目为“餐饮”(96.57%)、“交通”(71.11%)和“生活用品”(69.49%)。

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从1960年向党组织提交第一份入党申请书起,陈显泗几乎每年都要提出同样的请求。由于种种原因,他的入党问题虽被搁置了很多年仍初衷不改:“我是在党的培养教育下成长起来的知识分子,对党有着深厚的感情,从内心热爱党,坚信党。追求共产党,我是铁了心的!”

武汉大学著名教授、设计学院开创者张在元两年前患上罕见的神经元传导障碍,已经病危。4月30日,当时张教授只有老伴在身边,学校派人当面宣布解除合同。张教授当时就面色大变,老泪纵横。面对舆论批评,校方辩称张教授与学校的聘任合同到期,自然终止。并建议对方通过法律途径来解决有关劳动争议问题。(11月17日《广州日报》)

2004年理科状元王林凯对于自己的成绩也特别自信。“高考前,我竟然一点都不紧张,高中三年,我一直觉得只要自己正常发挥一定是学校里的第一名”。

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2008年全国共有30所高校申请软件工程专业通过教育部审批,在全国高校新增“热门”专业中软件工程排在第三位。

一是加快布局调整,消灭薄弱学校。城区结合城市改造,制定陈旧校舍改造和布局调整计划。几年来,全区小学由28所调整为26所;初中由8所调整为7所。农村教育则推进城市化,全区取消农村初中,将农村孩子全部接到城里上学;保证农村小学办学条件、办学理念、办学规模与城区同步。为此,全区先后投入资金150O万元,新建、改建校舍建筑面积近15000平方米,消灭陈旧房面积近14000平方米。同时,采用典型带动方式,缩小学校间办学差距。几年来,全区培育出实验小学、二十六中、九中、友谊中学、燕京、二实小、文北、二幼、培智、西礼、郑家庄、长青等窗口校;改造了职校、福庄、二十六中分校、南新道、铁二、老谢庄、将军坨、王禾庄等薄弱校;整合了南厂小学与吉祥路小学、双新小学与学院路小学、铁路二小与大学路小学、四中与二十九中,使学校布局更加合理,教育资源更加优化。

  我们一方面要拓宽基础,认真开好语数外以外的其他科目;另一方面也要夯实基础,强化语数外,应对新高考。语数外作为工具性的基础科目除了具有新高考更重要的考试意义外,它也更具有新课改的意义。叶澜教授的新基础教育观论述中就有这样的设想。“在必考的语文、数学、外语这三门主修课上,走出一条在不否定和不回避升学考试的前提下,改变教师传统教育观念和教育行为的教学改革之路。”可以推测,2008年高考,语数外三科的新高考思路将是最为明显的。即以双语学科而言,我们正在探讨一种符合新高考,体现新课改的新的教与学的方法。比如早读晚读,规定早读诵读课本,识记必要的积累性知识;规定晚读为基础性阅读、拓宽性阅读,选择自己喜欢的、老师推荐的诵读文本阅读,一些有品位的语文期刊,如《杂文选刊》、《散文选刊》、《小小说选刊》,背诵英语名篇都是拓宽加深型的晚读文本。平时阅读点评互动,不动笔墨不读书,读过的要有点评,点评的要有同学间交流,师生间交流。我们还强化过程和方法的基础性指导,引导学生进行分阶段的趣味性识记,一本书的几个部分分成多少页,平均需要多少天读完,需要制定一个有效的计划,积累整合要贯穿趣味性。

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一支思想过硬、业务精良的教师队伍是决定一个地区教育兴衰与成败的关键。利川市坚持推进以“做人做事做学问,比德比才比实绩”为主题的“名师名校工程”,加强教师队伍建设。

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