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据专家预测,MBA、MPA、法律硕士等为数不多的几个专业硕士类别经过多年发展,已经获得较大成功并成为社会认可的专业,今年还将继续成为专业硕士的“领头羊”。(北京青年报)

上海交通大学“学生党建工作创新奖”从2004年设立以来,一直是激励基层党组织创新的有效抓手。近年来,“学生党建工作创新奖”不断调动学生党员的积极性和主动性,激发基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,尤其尊重基层在党建工作中的制度创新。目前,“学生党建工作创新奖”已成功举办了五届,共收到申报项目300余个。获奖项目包括在“基层党建工作架构”方面进行探索,如建立“院系党建联席会制度”;在“基层党员发展和考察”方面推出举措,如建立“特邀组织员制度”、“入党答辩和公示考核制度”等;在“党员自我引导、自我教育”方面提出建议,如建立“支部引导制度”、“生活园区8+2制度”等。这些优秀的党建制度创新项目已逐渐由基层首创进而在全校推广,从而突破了传统学生党建工作的模式,开辟了学生党建更加广阔的平台,形成了党建工作制度创新的丰硕成果。

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教育学专家熊丙奇认为,不论是对“90后”,还是对以往的“80后”、“70后”,实际上最有效的教育方式还是“因材施教”,高校可采取问卷调查、集体交流、个别谈心等多种方式,了解分析受教育者的不同特点,在心中有数的基础上开展有针对性的教育引导。“当然,这需要教育者付出很大的爱心、耐心,在这方面,国内高校仍有不同程度的欠缺。”他表示,今天的大学,虽然学生已从“60后”、“70后”、“80后”变到了“90后”,一些课程的内容和讲授方式却还停留在上世纪七八十年代。这种“以不变应万变”的“模糊管理”并不适合以人为本的教育理念。

其三,继承及巩固“教育革命”中的一些经验和成果。对于教育与生产劳动相结合,作为一条教育方针整体坚持和肯定,但对生产劳动过多、冲击正常教学、损害师生健康、实施简单粗暴等问题加以了限制;对于加强思想政治工作和知识分子思想改造,总体上坚持并注重实际,规定政治理论课的教学时间,理工科、文科分别占总学时的10、20左右,思想政治工作要深入细致、讲求实效,不容许用对敌斗争的方法,群众性政治运动要在党委领导下进行;对于加强党对高校的领导,延续了“教育革命”中对校长负责制的否定,继续加强党委领导,首次明确规定高校的领导体制是党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制。

在新政策中,“大学生村官在村任职期满3年后,经考核合格可转为乡镇公务员”。这是海南省的一项创新政策,也是目前全国针对大学生村官最优惠的政策之一。海南省规定,大学生村官转为公务员所需行政编制,将从各市县预留的乡镇行政编制中解决,不足部分由省编制部门从预留的乡镇行政编制中增加。

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“要牢固树立人才培养在教育工作中的主体地位,更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革人才评价和选用制度。”河南省委书记、省人大常委会主任卢展工表示,河南要创立高校与科研院所、行业、企业等联合培养人才的新机制,加快建设人力资源强省和人才大省。

时代变革,中国教育经历着社会的不断洗礼。在教育整体取得进步的同时,有一个主题是我们永远不能忽视并要坚定守护的,就是儿童教育。中国改革开放30年,同时也是中国教育大变革、大发展的30年,儿童教育也随之成长。而在近代教育的发展中,儿童教育正在怎样发展?此种发展经历一个怎样的过程?儿童教育包括哪些方面?涂艳国主编的《中国儿童教育30年》为我们解答了这些问题。

加拿大的中小学教育崇尚寓教于乐和儿童身心的全面发展,课业负担很轻。在学生的课余时间里,各学校会在校内为学生提供各种各样的活动,如篮球、冰球、橄榄球、足球或乐团、合唱团等。辅导课外活动的教师一般由本校教师担任,学校不支付额外报酬,对学生也不收取任何费用,完全凭兴趣参加。

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规划纲要工作小组办公室成员、中央教育科学研究所所长袁振国介绍了基础教育在《规划纲要》文本中的地位、《规划纲要》文本基础教育内容形成的过程以及《规划纲要》文本回应人民群众关切的改革发展问题三个方面的情况。袁振国介绍说,中央领导高度关注基础教育的改革和发展。在制定《规划纲要》期间,胡锦涛总书记曾多次就基础教育工作作出重要指示,看望特殊教育学校和农村学校师生,给予困难群体子女平等接受义务教育以极大的关怀。温家宝总理两次发表重要讲话,五次主持召开座谈会听取社会意见,视察了许多中小学,亲自到北京三十五中学听课,并作出一系列重要指示。在研究制定基础教育改革发展的过程中,吸纳了知名基础教育界领导、专家、教师,组成基础教育重大战略专题组,开展专题调研;委托教育科学研究院所、多个教育学会、国际研究机构开展了基础教育调研;通过各种渠道广泛征求社会对基础教育的意见,倾听家长和学生的声音;邀请地方教育行政部门负责人和广大中小学校长教师参与修改工作。《规划纲要》文本基础教育改革发展的内容与整个《规划纲要》文本的内容一样,集中了广大人民群众的智慧,渗透了基础教育工作者的心血,吸收了基础教育科学研究的成果,努力体现了决策的民主性和科学性,在提高基础教育水平、促进教育公平、努力解决义务教育择校和课业负担过重问题、保障进城务工人员子女平等接受义务教育、努力建设高素质专业化的教师队伍5个方面努力,回应了人民群众对基础教育问题的关切。

大学生村官流失给我们一些有益的启示和思考。其一是这个活动应当如何确保收到实效,如何使大学生村官真正安心扎根农村,而且切实帮助他们在服务农村的同时实现自身价值。这就要求有关部门挑选村官时要多考虑一些因素,比如应挑选能吃苦、理解农村生活并且热切期待实现自身价值的大学生;最好将大学生村官安排在自己家乡或是家乡附近,那样开展工作会更得心应手,因为他们对自己家乡人的思维习惯、民间风俗、社会问题发展中的主要障碍等相对比较了解,也更容易沟通。同时,还要调查了解大学生村官在基层工作中遇到的问题,为他们提供帮助和支持,让大学生村官在实现自我的同时真正爱上农村,乐于为农村贡献自己的聪明才智。

(2)对那些一点思路没有的习题,必须通过同学或老师的帮助使之变成有思路的习题,这些知识点就是你们备考路上的“拦路虎”,一定要把他们都“消灭”了。

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27日下午,余女士告诉记者,自己开了一家房屋中介公司,11岁的女儿在武昌读书。23日,因带客户看房子弄晚了,她给快放学的女儿打电话没打通,就发了一条短信,说自己在带客户,要晚点回家,让女儿直接回去。余女士说,孩子每天早上6点起床去上学,晚上6点半放学,以前都是她到固定的公交站接孩子,有几次孩子在公交车上睡着了,被她在站台看到,将车喊停拉她下来。

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