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关于教师最应该关心学生哪一方面,半数以上的中学生最希望教师关心自己的思想道德水平,其次是心理健康水平(30.19)。比较而言,大学生则最希望教师关注自己的心理健康水平(37.09),其次才是学生的思想道德水平(28.85)。

尽管文化产业与创意产业所涉猎的范围基本是一致的,但我国所强调发展的“文化产业”与英国等国家所倡导的“创意产业”还是存在一些区别的。一是出发点不同。我国发展文化产业首先是为了在市场经济条件下繁荣社会主义文化,满足人民群众日益增长的精神文化需求,促进人的全面发展;其次是为了培育新的经济增长点和支柱产业。而创意产业则主要是为了“创造潜在的财富和就业机会”。二是主体不同。文化产业的市场主体是文化企业,我们深化文化体制改革的目标是着力于培育一批有自主创新能力、有知名品牌、有自主知识产权的文化企业和企业集团,不断增强我国文化的总体实力和文化产业的竞争力;而创意产业主要是依靠个人的创造性、技能及智慧,侧重于促进知识产权的保护和开发。三是性质不同。我国所说的文化产业具有双重属性,不仅具有经济属性和商品属性,而且具有意识形态属性。而“创意产业”中属于工业设计的部分,不具有意识形态的属性,也不受意识形态部门的约束。四是管理部门不同。如果把“创意产业”纳人政府文化部门管理,那么涉及工业设计的部分,文化部门不能介入;反之,如果把“创意产业”纳入政府经济部门管理,那么涉及文化领域的部分就有可能脱离意识形态部门的管理。五是理论基础不同。党的十六大以来,我国已基本形成了一套比较完整的文化产业理论体系,而目前我国部分学者所引用的创意产业的概念,基本是把英国的理论一成不变地照搬过来,尚未形成一套独立的、符合中国国情的理论体系。

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1993年,杨佳被评为中科院副教授。2000年7月,杨佳考入美国哈佛大学肯尼迪政府学院攻读公共管理硕士学位,成为哈佛大学有史以来第一位来自国外的盲人学生。

“时下正是茶叶大规模采摘季节”,是这一新闻发生的事实前提。笔者曾在河南信阳毛尖茶的主产区工作过,深知这“大规模采摘季节”的独特性。即使是在剩余劳动力相对较多的信阳,多数茶场的经营者乃至地方政府,每年也在为采茶季节的劳动力不足而苦恼。茶叶的价格和采摘时间关联度很高,同一个品种,同一片茶园,最佳时节所采和一个星期之后所采,市场价格就可能相差百分之五十乃至更多,某些特定地段或特定品种,采摘相差两三天都可能价差很大。这就决定了采摘必须在短时间内到位。

三、加快对现行高等教育管理体制的改革和创新。我国与世界一流大学的差距,不在规模大小或院所系科设置,而在大学独立、教授治学、学生自治等现代办学基本理念和管理体制等方面。要尽快走出规模求大的误区,遵循教育自身规律,依法落实、适时扩大高校办学自主权,由教育家管理学校;同时,切实发挥高校教代会、学术委员会或“教授委员会”的作用,加强对高校行政管理的民主监督。进一步明确各级政府及教育行政部门的管理职能,简政放权,推进依法行政和教育法治建设,为高校自主办学营造良好的社会环境。

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面对公众的质疑,活动方特别撇清与“超女快男”的区别———“‘超女’、‘快男’之类的投票是直接影响结果的,但我们这个活动的票数只作为参考,没有说投票拿第一名就一定能够进入决赛。”这个看似迁就公平性的解释某种程度上看更像是一“忽悠”:票您就尽情地投吧,权当为票房争口气,怎么看或者爱看不看是我的事。不乐观地揣度,这种对规则欠缺缜密的解释,很可能造成比规则缺位更严重的负面影响,很可能造成最后赛果的不能服众。

B小学是一所乡镇中心小学,该校李校长是一位在当地教育界颇负盛名的老领导。李校长认为:“读书倒是挺重要,可咱们农村学校的条件哪能和人家城市比啊,就那几本新书让学生翻烂了还得再花钱添置。学生嘛,关键是把学习搞上去。”总体来说,这几年中小学图书馆在发展,但是不少学校领导受观念制约,对图书室的重视不够,单纯为了应付上级的达标检查,影响了学校图书室的建设和使用。

考生到考核地点报到时交报名考试费34元(有关院校应按物价部门核定标准上交我院),并另交设备材料费(由考核院校根据实际成本收取)。

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“买的时候已经很烦了,我真是看不出来西装和西装之间的区别,也参考了一些杂志,不过还是一头雾水,索性买了最保险的黑西装白衬衫。”小波先面试了一家杂志社,在走廊里等待时,他看到十几个来应聘的学生,穿得都很随便,当时心里还暗自嘲笑了一下这些人,觉得自己穿得这么隆重,一看就是很重视这份工作。“结果一进去,有个打扮得很时髦女的面试官就打趣问我‘是公务员吗’,当时心里就有点不祥的感觉……”后来小波执著地追问了一下没被录用的原因,面试官说觉得他看上去创造力不够。

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除此之外,本市将完善竞争性选拔干部的方式,逐步提高竞争性选拔干部的比例。从今年起,市和区县机关新提拔处科级领导干部,一般都应通过竞争性方式选拔。“现在各区县选拔干部的方式不平衡,有的从来没有竞争性上岗,也有的全部实行。”该负责人介绍,基层一线是党政机关补充人员的重要来源,通过公开遴选试点工作,可以推动上级党政机关面向下级机关和基层一线遴选优秀公务员,把基层优秀人才选拔到上级党政机关。“而对于缺乏基层工作经历的公务员,将有计划地安排其‘回炉’,到基层培养锻炼。”

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学校依法建立和完善了校内教师申诉制度,成立了由校工会牵头的教职工职称、职员职级评审申诉委员会,专门负责教职工的申诉工作,依法调解教师与学校、教师与教师、教师与学生之间的矛盾,保证教师申诉渠道畅通,教师合法权益不受侵害。

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