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地处豫南的罗山县是革命老区、省级重点扶贫县,如何打开地方经济发展之门,让老百姓走上致富之路?县长许远福说:“只有通过发展职业教育培养大批实用技术人才和高素质劳动者,罗山县才能实现快速可持续发展,才能最终实现富民强县的目标。”

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对于高校博物馆,知道的少,利用的人就更少了。在北大赛克勒考古与艺术博物馆,“山东长岛北庄新石器时代聚落遗址”、“山西曲沃曲村文化墓葬”等北大考古系的工作成果,具有很高的学术研究价值,但平时来参观的人,最少时一天也见不到一个;赶上暑假,人比较多,但大多是随旅游团参加高校游的孩子。

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一项旨在“让所有偏远地区的老百姓都受益”的农村薄弱校改造工程在张家港启动。通过老校原址改建、资源置换改造、撤并易地新建等三种模式,投资1亿元,全市20所薄弱村校于2006年全部实现了办学条件的基本现代化。  “在张家港,教育公平不仅体现在人人都能‘有学上’,而且力求人人都能‘上好学’。”王松石说。  且看张家港为实现教育公平所做的财政支出:“十五”期间达20.68亿元;2008年,教育投入比上年增加20.8;2009年,预算在此基础上再增加18,达17.45亿元。在苏州市行风评议活动中,张家港市教育系统从2003起连续四年排名首位,2008年重夺第一。教育均衡,建立教育资源“城乡流动”机制  2009年8月,徐州师范大学的应届毕业生刘莉娜,以小学语文第一名的成绩通过了张家港市教育局的公开招考。让刘莉娜没想到的是,她被安排到了地处乡村的金港中心小学。为给农村学校输入“新鲜血液”,2007年起,张家港规定,应届师范毕业生经公开招考录用后,一律到农村学校任教。实施3年来,没有一个人破例。  张家港市教育局副局长钱洁雅告诉记者,要实现教育的均衡发展,必须要建立起城乡教育资源有序流动的体制机制,畅通“养料”往薄弱校输送的“管道”。改造薄弱校,更重要的是教育者理念的转变和革新,需要有“领头雁”。2006年以来,张家港有效实施了校长“有向轮岗”制度。“有向”,就是同一学校任职5年以上的中小学校长、幼儿园园长进行异地轮岗交流,交流的方向之一,是能力强的到薄弱学校,实施“造血工程”。4年来,全市18名中小学校长(园长)到农村薄弱校(园)担任校长。  去年和今年,张家港市又先后出台文件,使城乡学校教育经费得到了同步提高,为建立城乡教师资源流动机制消除了管理上的障碍。其中,骨干教师培养向农村倾斜,农村骨干教师的津贴是市区同类骨干教师的2倍。  曹国庆是后塍高级中学的副校长,江苏省特级教师。2006年,他被教育部选派赴香港担任中国语文教学指导组组长,并被教育部评为赴港优秀指导教师。回到原来的学校后,许多市区学校伸出了“橄榄枝”,但他一一婉拒,“我现在充分感受到了一个农村教师的成就感和成长空间。”  “校长交流任职”、“城乡学校管理联动”、“师资均衡配置”等机制,使张家港的农村学校和薄弱学校迅速崛起,教育均衡发展达到了较高水平。在2008至2009学年全市教育质量综合评估中,初中一等奖学校的比例,农村和市区各占一半。教育关怀,用心牵手“流动的花朵”  从2005年起,张家港市政府规定,外来务工人员子女只要符合相关条件,就可与本地孩子一样享受九年制免费义务教育。为“端平”这碗“水”,张家港每年要增加5000万元财政支出。  2009年,张家港外来人员子女总数达4.32万人,占全市学生总数的四分之一,公办学校吸纳了70,其余的由外来人员子女学校解决。  “我们的政策是‘规范+扶持’。”钱洁雅说,“2006年,我们专门出台了《外来人员子女学校建设标准》。达到示范标准和合格标准的,分别按投入总额的20、15给予奖励。”目前,所有外来人员子女学校的标准化建设已经完成,财政累计支出奖金1500万元。2009年,张家港市又出台文件,对教育质量达优秀的学校一次性奖励20万元。  “除经济激励机制外,更好的办法是‘给人’。”钱洁雅说。2006年,教育局从镇中心小学、市镇小学中选调优秀副校长或中层干部,以“支教”的名义到外来人员子女学校任校长。又派支教教师跟进,保证公办教师比例达到25。教育局承诺:他们的工资、待遇全部由原公办学校发放,支教教师每人每月还有300元交通补贴。  通过支教教师与自聘教师结对、民办学校与公办学校一样要接受办学水平综合评估等措施,外来人员子女学校的教学水平有了很大提升。如今,90以上外来人员子女学校教师能熟练使用电脑备课、制作教学课件和共享教育资源。  很多外来人员子女学校的学生向记者表达了他们的愿望:“长大了,我也要在张家港工作。”(本报记者 苏雁)

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多年来,不少人认为,艺术类考试存在“潜规则”:没有关系、没有门路是不可能考上的,而关系和门路则需要经济基础作为后盾。当然,这样讲并不代表笔者认同北京电影学院招生有“潜规则”,而是说“潜规则”有着非常大的普遍性。换言之,“录取潜规则”,权钱交易的问题比较突出,而且这种交换已经成为圈内人共同遵守的游戏规则。“录取潜规则”,不止在大学招生中存在,重点小学、重点中学的招生都存在。每年一到招生时期,以国家教育资源为本钱,以学生为商品,只赚不赔的生意就这样在“教育产业化”的旗号下形成了。

本报北京8月1日电(记者李瑞英)在任继愈逝世一周年之际,由他生前同事、学生、助手和亲友共同编辑整理的《任继愈宗教论集》,由中国社会科学出版社出版。今天,学界围绕这部论集的学术思想在京举行“追思任继愈先生座谈会”,缅怀任先生的学术贡献与大家风范。中国社科院副院长李慎明和学者杜继文、黄心川、杨曾文、楼宇烈、卓新平、李申等出席会议。

艺术特长生的艺术专业考试内容则由学校自定。如北大2010年要考舞蹈类、声乐类、管弦乐类和民乐类,相对艺术统考,该考试对考生的艺术素养要求较高。像北大规定报考器乐类的考生要具备两年以上乐队实践经验和大型演出经验。

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其次,一些大学生在求职前对自身的水平、求职意向定位不准,不顾家庭的经济承受力,片面地为了增大选择空间,就北上南下频繁出击,往往是事倍功半,做了很多“无用功”,客观上造成求职成本过高。

学生处另一位负责人在接受记者采访时说,学校确实考虑到了小艾的认错态度,才作出保留其学籍,依然为小艾推荐工作的意见。

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