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答辩中,有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点,然后请你谈谈看法,此时就应全力为自己观点辩护,反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中,有的是基础知识性的问题,有的是学术探讨性的问题,对于前一类问题,是要你作出正确、全面地回答,不具有商讨性。而后一类问题,是非正误并未定论,持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑,又是言之有理、持之有据,能自圆其说的,就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解,就随声附和,放弃自己的观点。否则,就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道,有的答辩老师提出的与你论文相左的观点,并不是他本人的观点,他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法,或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说,即使是提问老师自己的观点,你也应该抱着“吾爱吾师,吾更爱真理”的态度,据理力争,与之展开辩论。不过,与答辩老师展开辩论要注意分寸,运用适当的辩术。一般说,应以维护自己的观点为主,反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言,请教的口气,用旁说、暗说、绕着说的办法,不露痕迹地把自己的观点输入对方,让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见,但自己的自尊并没受到伤害。譬如,在一次答辩会上,一位老师在说明垄断高额利润时,把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说:“那么,垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔,隔了一会儿,高声说:“问得好!”从提问老师的喝彩声中,我们知道,他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论,答辩老师不仅不会为难你,相反会认为你有水平,基础扎实。

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全国青联委员、杭州市大学生创业联盟主席林东是浙江十大杰出青年。2008年9月25日,他成立了杭州市大学生创业联盟,呼吁有责任感的青年企业家帮助想创业的大学生实施创业行动。

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  作业多少和成绩高低并无关联

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在华中片区高校学习实践活动交流座谈会上,李卫红听取了江西、河南、湖北高校学习实践活动领导小组和部属高校学习实践活动领导小组第九指导检查工作组,武汉大学、华中师范大学、江西财经大学、河南大学、武汉科技大学的发言,并作了重要讲话。李卫红还到华中科技大学就学习实践活动和学校党建工作进行实地调研。对该校学习实践活动开展以来的各项工作,特别是学校着眼明确发展定位、着眼破解发展难题、着眼创新体制机制,坚持宏观与微观、民主与集中、继承与创新“三结合”,凝练出“敢于竞争、善于转化,聚精会神、科学发展”的学习实践活动的实践载体等做法,给予了充分肯定。同时,对下一阶段学习实践活动提出了明确要求。

新华网济南9月5日电(记者张晓晶)从今年秋季开学起,山东省贫困生资助政策实现无缝隙全覆盖。全省各级各类学校全部纳入资助政策覆盖范围,确保不让一名学生因家庭经济困难而辍学。

本报讯(记者 柴葳 余冠仕)“有一套科学的、体现素质教育评价标准的教育督导制度引领,才会有扎扎实实的素质教育。”全国人大代表、东北师大附中校长孙鹤娟在接受记者采访时表示,新义务教育法的颁布实施对教育督导工作提出了新的定位和新的要求。

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值得注意的是,报告还显示,2008届大学毕业生毕业半年后就业率中,本科院校下降明显,而高职高专院校持平,加之后者月收入降幅最小的现实,正如报告撰稿人所说,在金融危机的压力下,本科生对于很多雇主来说属于“奢侈品”,价格的弹性比高职生大。这点,对许多今年考生志愿的最后选择应该是有参考价值的。

社会主义改造是为了在中国确立社会主义基本经济制度,以继续解放和发展生产力;它反映了中国社会发展的历史必然,实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。

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四环游戏小组被无限期关闭了。四环市场的孩子失去了集体活动的场地。6年来,已经有400多个孩子从这个免费幼儿园“毕业”。来自北师大的志愿者还在坚持,带着孩子们四处找空地做游戏、上课。

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