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通过为期两个月的预赛,英国专家评委团经过综合评定,最终从20支参赛团队中选出5支团队进入决赛,他们分别来自于:北京服装学院3.2.1队、中国美术学院梦工厂队、厦门大学梦之旅队、东南大学最设计队、湖南大学六度空间队。

[主持人王旭明]:时值酷暑,大家带着对教育新闻报道,特别是带着对我国公派留学出国政策的热情,来到教育部新闻发布厅,我们非常感谢。上周的同一时间,我们在这里对我国出国留学及来华留学的有关情况做了发布之后,引起社会各界和媒体朋友们的广泛兴趣,大家也提出了很多问题。特别是很多朋友都想了解2005年的有关统计数据,我们今天在这里把2005年有关情况向大家发布一下。(2006-06-0514:58:21)

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据新华社昆明6月8日电(记者 关桂峰)刘蕊是云南大学大一学生,前几日她填好了学校下发的医疗保险申请表,“从9月1日起,我们就都能正式享受医保了。”刘蕊开心地说。

几位委员说,在美国,国家教育机构为高中在校生开列了必读书目,并且规定这些书目“数十年不变,且学生要参加相关内容的考试”。他们的目的在于以这些作品展现“美国精神”和“美国价值”。几位委员建议:为了加强我国对中小学生阅读的引导,进一步提升中小学生的精神境界,在阅读中塑造“中国精神”和“中国价值”,国家应以第一把关人和第一推动者的身份进行“国家引导”,评选并推荐最适合中小学生阅读的图书报刊。

  李慈健,出生于1954年11月,教授,硕士研究生导师,河南省优秀专家。曾任河南师范大学党委副书记,现任洛阳师范学院党委书记,兼任中国近代文学学会理事、河南省现代文学研究会理事长。  教师教育是一项永恒的事业。作为教师教育主体力量的师范院校,如何利用当前难得的机遇,扎实有效地做好师范教育?针对这个问题,记者日前采访了洛阳师范学院党委书记李慈健。  正确看待师范院校面临的形势  李慈健说,从政府层面看,改革开放以来,我国基本普及了九年义务教育,实现了高等教育的大众化,这是我国教育史乃至民族史上新的里程碑。在我国教育有了适当规模的前提下,我们工作的着重点应当放在教育质量上。教育质量最终取决于教师的质量,而教师质量的一个重要方面又取决于教师教育对教师的培养和培训,当前这主要还是由师范院校来完成的。总体上说,师范院校的教育教学只会越来越受到重视,师范院校会有很好的前途。今后一个时期,中国还需要一批高质量的以教师教育为主要任务的师范院校。  从社会层面来看,师范院校能不能办好,有没有前途,关键在于有没有更多的人愿意当教师。这些年,教师职业正在日益成为令人羡慕的职业。当前,人民群众和社会发展对教育更多更高的需求同优质教育资源供给不足的矛盾,是我国教育的主要矛盾。解决这个矛盾,解决我国基础教育的公平和发展的相对均衡问题,就要培养更多优质教师,并合理配置教师资源。  从工作层面看,现在师范院校发展的社会条件比过去好,政策环境比过去宽松。新的历史时期,教师教育、师范院校怎么办比较好,还处于探索过程。只要对事业有利,对国家和学生有利,就可以大胆地试,大胆地闯。  如何确定师范院校的发展思路  李慈健说,师范院校的改革发展,要在多年办学经验的基础上,从国家的需要和学校实际出发,明确改革方向,确定发展思路。这主要涉及到师范性和综合性的问题。对于师范性,存在着是强化还是弱化两种倾向。对于综合性,也存在着是发展还是拒斥两种态度。我们的看法是:  师范院校必须坚定不移地坚持师范性,这是师范院校的优势、特色和立校之本。高素质的教师,国家非常需要,而且非常急迫。师范院校如果丢掉教师教育这个优势,是舍本求末。  李慈健认为,强调办好师范专业,不是说不能办非师范专业。在社会主义市场经济条件下,大学要增强自己的综合实力,要在社会上乃至国际上有竞争力,就要有一定的综合性。科学技术的综合性、社会问题的整体性和学生发展的全面性,都需要考虑师范院校综合性问题。这是国家发展的需要,也是教师教育发展、师范院校发展的需要。  深刻认识师范院校的职能  关于师范院校的职能问题,李慈健说,师范大学,首先是大学,其次才是师范大学。是大学,就应具有培养人才、科学研究和社会服务三项功能。因此,师范院校的职责就是做好三件事情:搞好教学,搞好科研,搞好社会服务。  李慈健强调说,师范院校应更加重视并切实搞好教学。在教学方面,不仅任何时候都不能削弱,而且应当相对于其他类型的学校做得更好。科研能力是学校质量、教师水平的一个重要标志。对于师范院校来说,教育教学研究是科研的重要内容,涌现一批研究教育、研究教学的专家,推出一批优质的教材,那是对全国教育的重要贡献。社会服务是现代大学的一项重要职责。师范院校必须高度重视社会服务工作,以自己的优势和特色为社会提供高质量的服务,在服务贡献中不断发展壮大。  提升师范院校的办学竞争力  “实施‘特色亮校’战略,提升高校办学的竞争力,坚定不移地坚持师范性,坚定不移地为基础教育服务,这是我们坚定不移的办学宗旨。”接受采访时,李慈健的这番话给记者留下了深刻的印象。  李慈健说,学校前几年专门举办了办学理念大讨论、办学特色研讨会和办学定位研讨会,科学地确定了“学科立校”、“特色亮校”、“人才兴校”、“科研强校”的发展战略。  关于教学科研方面,李慈健介绍说,洛阳师范学院始终坚持以教学为中心,制定了本科教学质量的标准体系,建立和完善了周期性教学质量评估机制和激励机制,健全了教学质量保障与监控体系,建立了以素质教育、创新教育为核心的学分制教学管理机制。  在发挥地域特色方面,李慈健说:“我校依托了‘洛阳是河洛文化发祥地’的地域优势,加之建校近90年的文化积淀,于2002年成立了‘河洛文化国际研究中心’,目前,该中心已被河南省确定为普通高等学校人文社会科学重点研究基地。”  “坚持师范特色是我们的立校之基,强校之本。”谈起学校下一步的发展思路,李慈健书记说,“注重加强师范生的思想品德教育,养成他们的良好师德,提高他们做人、做事以及与人沟通合作的能力和创新能力,使他们走向社会就成为一名深受学生和社会欢迎的人民教师,是我们的最大心愿。全面提升学校的教学质量和办学效益,办人民满意的大学,是我们的最终目的。”  《中国教育报》2006年4月3日第7版

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近来看到一条消息,很感欣慰。顺义区在最新公布的该区“十二五”时期教育事业发展规划中,明确表示将逐步推行12年义务教育,拟在2015年基本建成学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育和成人教育相互衔接、协调发展的高标准、高质量教育体系。

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内蒙古民族大学蒙医药学院从2000年起先后培养蒙医药高级专门人才3000多人,目前在校本科生和硕士研究生以及来自蒙古国的研究生超过1000人。这个学院现有蒙医学、蒙医骨伤学、蒙药学、药物制剂学、蒙医护理学等专业,先后整理了大批蒙医药学古籍和经文,并将传统的蒙医疗法和中医西医疗法结合,开展10多项新型蒙医治疗法并获得8项国家专利和10多个自治区科技进步奖,同时还承担60多项国家蒙医药学研究课题和教材制订。近年来,内蒙古自治区为发展蒙医蒙药事业,投入大量资金建设蒙医药教学科研基地和医院,使这门古老的医学焕发出生机。新华社记者李欣摄

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  平心而论,这三任校长都不是平庸之辈,算得上是衡阳教育界的精英。但在董事会的操纵下,他们无能为力,眼看学校每况愈下,除了望校兴叹,只好走马灯似地离任而去。

旅职院招生就业处处长王忠林表示:“现在的就业形势是进都市千难万难,去基层海阔天空。衢州旅游局领导曾经向我抱怨‘我们衢州仅2007年就为你们学院输送了超过50名学生,可你们过去五年回衢州就业的毕业生一共只有9个人。’因此,我们今年下决心鼓励、引导学生去基层、去相对不发达地区就业,只要学生肯去,我们立马发钱。”

学生可在接到处分决定书之日起5个工作日内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查,并在15个工作日内作出复查结论并告知申诉人。学生对复查结论有异议的,可以向学校所在地的教育行政部门提出书面申诉。教育行政部门应当在30个工作日内对申诉给予处理并答复。

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  上个世纪80年代后期,“重点学校”这个专门针对教育的概念开始在社会上广受关注。尽管教育主管部门在均衡教育资源方面下了很大功夫,严格限制中小学阶段设“重点”学校和“一般”学校,但是社会上对这个“重点”却是推崇有加。

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