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  本报讯(记者 徐光明)暑假将至,江西省教育厅下达不准补课的“禁令”:学校、教师在法定节假日、星期日(义务教育阶段包括星期六)和寒暑假,不得组织学生到校上课或进行其他形式的集体补课,更不得收费上课和有偿补课。  江西省教育厅还对基础教育办学行为作出进一步规范,任何学校和教师不得参与、动员、组织学生参加社会上面向小学、初中在校学生的各类复习班和培训班。小学每学期在期末只进行一次学科考试,初、高中每学期实行期中和期末两次学科考试,除高三年级外不得举行区域性联考和模拟考试。义务教育阶段不得举行或变相举行与入学挂钩的选拔性考试。无论公办还是民办的小学和初中,都不得以考试的方式择优选拔新生,不得举办所谓的快慢班、尖子班、特长班、提高班、双语班等,更不得以此名义提高收费标准。  为监督减负工作,江西省教育厅要求县级教育行政部门和高中学校要公开设立减负举报电话,各地、各学校还须设立减负督察员,并建立学生课业负担备案制度,定期进行检查。  《中国教育报》2006年6月26日第1版

改革教法与学法。在课堂教学中,由单一的传授知识向多元化教学转变。语文教学积极开展语文学科与信息技术整合,注重优化学习过程和方法;数学教学积极开展研究性学习,加强数学与生活的紧密联系,提高学生发现问题、解决问题的能力。同时,教学中,我们还提倡自主、合作、探究的学习方式,让学生变苦学为乐学,时时体验到成功的快乐。

上世纪90年代,随着网络教育的飞速发展,美国学者提出了“虚拟大学”理念,认为这种在网上求知的教育方式将取代传统大学。这种观点很快被许多学者否定,一个重要理由就是,不论“虚拟大学”怎样发达,都不能培养学生与人相处、与人合作的素质,而这一点,恰恰是未来教育的目标之一。大学生社团活动之所以被认为是实施素质教育的重要途径和有效方式,其根本原因在于,社团能够培养学生与人相处、与人合作的能力,这对于提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业,具有特别重要的意义。

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  区有关部门与北师大、首经贸、城市学院等合作开展科研,将大学生社工纳入科研项目组,提高其理论调研等能力。

况且人数也是九牛一毛,只占北京大学本科招生计划人数的3%,而且仅仅降了30分,打折的力度顶多只有九五折,学生的“成色”差异根本没啥区别。我看,这一小步迈得可谓小心翼翼,现在很多人一定要推测,小碎步要摔个大跟头,我不信。

领导广大干部群众完成科教兴国的艰巨任务,是各级党委和政府义不容辞的神圣职责。各级领导干部要按照《决定》的要求,带头学习现代科学技术知识,进一步增强科技意识,切实加强对科技工作的领导。

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饶南湖说,根据目前团省委的程序设计,基层团委首先要负责项目的前期筛选。青年们把创业策划书写好后,基层团委就要负责调查这个项目的真实性和此人的诚信度。项目最终能不能得到支持还要由导师团队决定。其中,基层团组织对这一项目的选择就特别重要。

为准备此次论坛论文,东吴大学社会系硕士研究生韩建慧于今年三月开始在校内发放一千两百份问卷,共计收回问卷八百九十九份。根据问卷分析,韩建慧撰写了文题为《全球化下的国家认同——以台湾大学生为例》的论文。韩建慧的论文称,台湾大学生对全球化(资讯)需求高达百分之九十以上,对全球化有一定程度的认知。在全球化背景下的台湾学生国家认同状况表现为:全球意识愈强者,中国认同则愈强。这项问卷调查表明,该校学生毕业后的选择中,有百分之四十九的学生希望到大陆进一步深造,而希望到大陆就业的学生则超过了百分之六十三。韩建慧建议,“教育当局应了解全球化趋势,以及民众对全球、两岸与社会变迁等看法,主动创造良善的社会情景脉络,反思如何传递良善讯息进入全民的抽象系统,以寻求台湾人民在全球化下的共识认同。”

南京市教育局财务处有关负责人介绍,市委市政府高度重视改善教育民生,市区各级教育、财政等部门近期已对明年上述有关经费作出明确安排。总体上看,明年一年将用于免收包括外地民工子女在内的义务教育杂费、课本费和借读费方面的专项经费为1.73亿元;发放政府“助学券”部分,幼儿园、小学、初中、普通高中将超过2000万元,发放中职学生助学金将超过6800万元,实施“三残”儿童和“爱心班”等其他困难学生免费教育、对民办民工子女学校办学扶助等费用将达到800万元。

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在介绍自己的成功之路时,莱恩教授说,中学阶段的他曾梦想成为一名哲学家,但之后却对化学情有独钟。他用唐朝文学家韩愈《原道》中的一句“坐井而观天,曰天小者,非天小也”来勉励在场学生说,科学研究是“没有止境的”,要始终抱有“我必须知道,我一定能知道”的信念。

大学排行榜不但可以激发大学之间的竞争,给我国的高等教育带来活力,而且可以为社会公众认识大学提供一个依据,所以其存在无疑是有积极意义的。当大学排行榜的发展出现问题时,我们不应简单地“废止”,而应“治病救人”,规范其发展,使其更好地发挥作用。笔者认为,大学排行榜的规范应注意以下两点:一是建立规范大学排行榜发布机构资格的制度,并为发布机构建立信誉档案;二是要求大学排行榜发布机构公布评价标准、信息来源、评价人员及程序,并对评价结果进行专业而详细的解读。

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“这些孩子到学校之前,大部分没有享受过很好的教育,基础薄弱,但他们非常刻苦,每天都起早贪黑地学,4次模拟考试结束后,按照现在的成绩,有一半的学生可以考上大学。”学校主任马敬梅说。

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