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兰州市少儿活动中心就在兰州市少年宫的对面。据了解,这座少儿活动中心自1984年建成以来,没有进行过扩建,活动中心内,设有唯一的一个少年儿童图书馆、唯一的一个阅览室和唯一的一个市儿童艺术剧团。图书馆由两间不大的房子组成,狭小的空间里放着几排书架,藏书量很少而且大都很陈旧。长期在少年儿童图书馆工作的一位女士告诉记者:“就这样一个图书馆,还是1999年在日本友人铃木继男先生捐资500万日元的基础上建起来的。后来,由于我们的经费有限,每年只能购进少量的新书,图书馆也没有再扩大。”而位于4楼的阅览室,也仅仅能容下50个孩子同时阅读。

大山高层领导认为,危机中更要为学员提供优质教育,大山率先在教育主管部门备案设立30万元品质保证金,主动接受社会舆论监督。

1957年,年仅21岁的吴鹿鸣从唐山铁道学院毕业后留校工作,一直从事机械设计的本科教学及机械学学科的科研及建设工作。他身材魁梧,声音洪亮,口才极佳,站在讲台上更是神采奕奕、激情四射,紧紧地吸引着学生的目光。在他眼中,讲台就是舞台,而他就是舞台上的明星。吴鹿鸣主要讲授《机械设计》,这门课对学生来说,枯燥难学。但是他们却都愿上吴鹿鸣的课,他们都说,听吴教授讲课是一种享受。吴鹿鸣不仅把枯燥的机械设计讲活了,而且十分重视点燃学生创新的火花,课堂中灵活互动,教室里掌声和笑声不断。学生们暗地里啧啧称奇:吴教授讲课时很少看讲稿,却能挥洒自如、一气呵成。其实有谁知道,只要有课,吴鹿鸣总在前一天就认真打好腹稿,设计推理、演绎的步骤,规划好课堂上的分分秒秒。半个世纪过去了,年逾古稀的吴鹿鸣依然站在讲台上,精神矍铄,声如洪钟,他的课依然是学生最喜欢上的课之一。

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不管是政治,还是英语,还是专业课,都考得是基本的知识和适当的水平发挥。考生一定要耐得住寂寞,认真地把政治的基础知识细细整理一遍;把英语该背的单词一定要科学系统地背完,再背诵写好的文章来应对作文部分,认真把往年真题细细分析,把不会的单词都认真查出来并不断复习;专业课的知识点细细梳理,不求多但求精,循序渐进,最后的结果一定是出人意料的。即使今年考研失利,也为明年的准备打下了坚实的基础。(记者张灵)

儿子读了教育心理学,既可以做心理医生,也可以做教师,他很开心。但没想到儿子想去卖快餐,花这么大成本培养,结果去做技术含量这么低的快餐,他接受不了。

从学校层面说,没有一所学校的领导和教师愿意放弃暑假这一难得的和家人团聚休假的好机会,可是越来越激烈的校际竞争,比来比去,就是比中考、高考的高升学率和优升学率,如中考有多少人达省扬州中学线,高考有多少人达本一线,今年的中考状元在哪所学校,高考状元又花落谁家,都是社会各界关注的焦点,升学率上不去,“素质教育”搞得再轰轰烈烈也无济于事,到时候“翻开来比点子”,不比你校长和老师嘴上功夫,所以,往年各级教育主管部门也没少发“禁补令”,可还是禁而不止,因为升学率高低同样也是各级党委政府考核教育主管部门的最重要的依据之一,教师的奖金福利、干部的升迁提拔,都和一个学校、一个地区的升学率有着密不可分的关系,学校和老师不利用假期补课,能在残酷的竞争中立于不败之地吗?主管部门睁一眼闭一眼,也就在情理之中了。同时,数字不菲的暑假补课费,也是各个学校创收、提高教师待遇的一个合理合法的正规途径。

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  本报讯(记者 沈祖芸)“如果我们的教师没有房子住,那就是我这个当区长的耻辱。”日前,上海市青浦区区长蒋耀的一场报告,让全场1500名青年教师热血沸腾。作为“青浦教育讲坛”的开讲者,蒋耀向记者坦言为青年教师开讲的初衷:“我要告诉他们这个乡村的未来,我要让他们产生憧憬,为看得到的希望而安心,因为他们的手中将诞生建设新农村的生力军!”  做好青年教师的稳定和培养工作是农村教育能否决胜未来的关键,区长为教师开讲仅是其中的一招。青浦区教育局党委书记、局长顾峰告诉记者,随着新农村建设的步伐加快和教育改革的不断深化,青年教师既会面临良好的发展机遇,又会面临前所未有的困惑,甚至难题。帮助青年教师坚定教改信念、提升专业能力、创造良好的工作和生活条件,这是教育行政部门的重要职责所在。为此,青浦区自2002年起,重点加大“青年教师培养工程”的实施力度,营造出“留得住、教得好、冒得出”的大环境。  4年中,青浦区共投入2000余万元,招聘青年教师1500余名,其中超过70的新教师到乡镇村校任教。新教师引进后,青浦区一方面利用华东师大、上海师大、区教师进修学院等基地,对幼儿园、小学的教师着力开展本科学历培训,对中学学校教师着力开展硕士及以上学历培训,并制定政策,对获得高一层次学历的教师给予奖励;另一方面在全系统内针对0至6年教龄的青年教师开展“教学大比武”,将“比武即学习,过程即培训,参与即成长”的理念充分显现,增强了青年教师自我进取、自我发展的主动性,帮助其展露职业智慧,实现职业价值。  与搭建学历进修、专业提升、展示才华的平台并重,青浦区还通过一系列激励政策努力改善青年教师的生活条件,力求实现“专业水平、工作质量和生活品质同步提高”。为了稳定农村学校青年教师队伍,该区自2004年11月起,建立了农村学校教师补贴和奖励制度。据测算,在边远地区的农村学校工作的示范教师或教学能手,每月至少可以增加1100元或800元的收入,全年可增加1万元左右的收入。与此同时,各乡镇也相继出台有关政策,对骨干教师实行津贴制度,进一步稳定了农村骨干教师队伍。  更有意思的是,区教育局甚至还从市卫生系统相关部门拿来了“青浦区的空气质量和患癌指数全市最低”的监测报告,一经公布,竟吸引了不少城区教师“转会”。“一切有利于稳定青年教师的事情,我们一定不遗余力地去做!”顾峰如是说。  短评:靠什么留人?  做好农村教师、尤其是青年教师的稳定工作是一道难题。上海市青浦区的做法和经验值得我们思考。  靠什么留人?钱吗?一个现实摆在眼前:对于农村,即使倾囊而出,教师的收入水平也无法与中心城区教师相比。仅靠钱来拴人心并非良策。青浦区的经验告诉我们,对正在发展中的农村教育,不轻易责怪、不推卸责任,而是和教育工作者手挽手站在同一战线,这才是政府部门应有的姿态。  青浦区提出“专业水平、工作质量和生活品质同步提高”的观念更值得倡导。专业水平的提高是不断发展着的教育事业对教师的时代要求;工作质量的提升是教师可持续发展的动力保障,而生活品质的优化则更能让教师获得职业幸福感。这样,教师们能不安心吗?  《中国教育报》2006年6月8日第2版

当一中的教师们硬着头皮开始思考课型模式和教学模式的时候,他们实际上有了一个反思平台。教学反思不再是漫无边际、无法把握的空想,而是有着具体目标的聚焦式反思。学校适时通过精心组织的备课组活动、专家的诊断与引领、校刊讨论专栏、各种讲课比赛等等为教师们对自己课堂教学改革的反思与重构提供帮助与支持。

骑电动车的婷婷父女俩双双被撞飞。爸爸生命垂危,婷婷的左腿被撞断。这是“小候鸟”婷婷第一次来杭州过暑假,第一次与爸爸出门玩。

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国家统计局报告指出,到改革开放前夕,城镇居民刚刚脱贫,但仍在温饱最低线上徘徊,家庭恩格尔系数(食物支出占总支出比例)达57%以上;全国仍有2.5亿农民处于绝对贫困线以下,整体上说农民还未跨入温饱,恩格尔系数在67%以上。

教育部基础教育一司负责人说,我国在公共财政的保障下,实现全面普及义务教育,即保障法律规定的适龄儿童少年“有学上”。在此基础上,刚刚出台的《意见》明确要把义务教育均衡发展作为义务教育的重中之重,就是要努力让所有的适龄儿童少年都“上好学”。

张基广介绍,这学期起,该校所有老师将用新的教学方式传授思想品德课。“教学内容是国家课程,不能变动,而且目前的教育内容也很好,不需要改动多少,关键是改进教学方式。”

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培养“领跑人”,成立了农村党员干部培训示范基地,既促进农村经济发展,也加强了基层政权建设。近年来,调整农村产业结构,使畜牧养殖、有机蔬菜、苗木花卉等产业迅速崛起,一大批各具特色的农村专业合作经济组织涌现。全县学到技能的2700多名党员干部活跃在149个各类农村专业经济合作组织中。张庄村4名党员干部带头发展蛋鸡饲养,众多养殖户脱颖而出,全村每年蛋鸡饲养量达20万只、猪崽5000头,每年村民纯收入150多万元。(记者 邢兆远)

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