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寓扬人工智能 头条 智东西智能音箱产业系列报道 智能音箱重磅选题2018-12-17 阅读数:573

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第一部分:读图题(约12题);

  一、发展现状:近年来,包括农村职业教育在内的我国职业教育,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,办学规模进一步扩大,服务能力明显增强。同时,我们必须清醒地看到:目前,我国农村职业教育还存在着招生就业困难、办学质量低、东西部差异大以及办学机制和人才培养不能适应经济社会发展需要等突出问题。  ——办学规模扩展迟缓,职业教育的有效需求没有充分激发  以2004年为例,据统计,全国共有初中毕业生2000多万人,其中有822万人升入普通高中,566万人进入职业学校,两者之比接近6∶4;此外,尚有700万左右的初中毕业生未接受培训就直接进入社会。近几年是我国学龄人口高峰期,高峰过后农村职业教育的形势将更为严峻。  在我们对五省八县的调查中(见图1),只有山东省P县和浙江C县职业教育和普通教育的比例基本上达到了1∶1,职业教育的学生数超过了普通高中的学生数。而其他3省6县,初中毕业生的主要去向是升入普通高中,升入职业高中的学生很少,职业教育与普通教育相差悬殊。  目前,全国城乡每年有1000多万初中毕业生不能升入高中,数百万高中毕业生不能升入大学;与此同时,大学毕业生就业难的问题越来越突出。而社会对各类技能型人才需求量却很大,教育需求与教育资源供给之间的矛盾将在很长一段时间内存在。中等职业教育现有的办学规模与庞大的教育潜力和现实的人才需求很不协调,造成了教育资源和人力资源的浪费,不利于和谐社会的建设。  ——办学方向存在错位现象,与职业教育的时代要求相背离  “以服务为宗旨,以就业为导向”,是包括农村职业教育在内的当前我国职业教育的办学方向。但是,根据我们的调查,对口升学成为许多农村职业中学办学的主要目的,更是相当数量学生接受职业教育的直接目的,与国家和社会发展赋予职业教育的任务严重背离。  调查中,我们发现大部分农村职业中学都将对口升学作为办学的主要支柱。如河南X县职业高中的许多优秀学生都参加了对口升学考试,2005年升学率高达77.2;该县的两所综合高中也在探索对口升学的路子,把对口升学作为学校的支柱之一。山东省P县技工学校高考部的学生在经过3年的文化课学习后,也是以升学为主要目的;只是在升学无望的情况下,才依靠中级工资格去市场就业。  由于接受高等教育可以改变地位和身份、提高收益,所以不少农民及其子女仍然是抱着升大学的愿望到职业学校学习,这种状况在相对落后的地区表现尤为突出。但是,对口升学的学校水平和数量远不能满足家长和学生的需要。职业学校以此作为办学定位,不仅无法发挥转移农村富余劳动力、促进产业结构升级的功能,也给自己的办学带来了极大的负面影响。  ——发展极不平衡,东、中、西部职业教育发展差异巨大  职业教育与地方经济社会发展的联系非常紧密。调查发现,由于欠发达地区经济发展滞后,不能有效吸纳职业学校的毕业生,使得县域农村职业教育的发展水平在东部、中部、西部差距极大,职业学校的办学资源、在校生数量、师资水平、学生去向和投入等都很不均衡,尤其是在校生的数量与比例差异显著。  在对职业教育的投入上,东西部之间表现出了更大的差异,这也折射出了当地政府对职业教育关注程度的区别。  2004年,河南X县用于职业高中发展的经费占经费总量的29.1;山东P县用于职业高中发展的经费占经费总量的15.2;吉林S县用于职业高中发展的经费占经费总量的3.3;吉林F县用于职业高中发展的经费占经费总量的8.5。  显而易见,与河南X县、山东P县相比,吉林S县、吉林F县对于职业教育的重视和投入是远远不够的。河南X县对于职业教育的投入保持稳步增长,山东P县对于职业教育的投入能够保持稳定,而吉林S县、吉林F县对于职业教育的投入一直未能超过10,而且水平一直在下降。  ——经费投入严重不足,并且缺乏制度保障  研究表明,职业教育培养成本是同级普通教育的2.6倍,主要用于实训基地建设和学生技能训练。但近几年我国职业中学生均预算内事业费支出和公用经费支出与普通高中大体持平,无法体现培养应用型人才的要求。其直接后果是,导致农村职业学校办学条件较差,教学质量不高,社会影响和吸引力不大,自我发展能力弱,为农业和农村经济发展服务的能力不强,很难办出特色和水平。  同时,由于来自国家和各级政府的投入远远不能满足职业学校办学的需要,学生的学杂费顺理成章地成为学校办学经费的重要来源,直接导致了农村职业学校学生接受职业教育的成本居高不下。在我们调研所选取的县域,农村职业学校的学费一般在1500元/年左右,占全国农民年均收入的近80。如果加上食宿等其他费用,三年大约需要支出15000~20000元。如果按照2003年农村居民年均收入2622元计算,三年的机会成本近8000元;如果按照流动人口每年收入3400元计算,三年的机会成本大约10000元,直接支出与间接损失两项相加,三年之间投入高达23000~30000元。高昂的受教育成本极大地抑制了广大农村家庭子女的教育需求,庞大的教育潜力没有转化为现实的有效推动力。  ——专业设置僵化,师资实践技能缺乏,人才培养水平低  从我国的产业结构升级的需要来看,我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。据统计,2004年底全国城镇从业人口中技能劳动者仅占32.9,劳动者技术等级偏低,初级工占43,中级工占36,高级工占17,技师和高级技师仅占4。我们在调查中发现,许多职业学校的专业设置对劳动力市场缺乏敏感性,不能前瞻性地进行专业调整,所开专业多为成本小、对实习基地要求不高的专业。专业结构与产业、行业对人才的需求结构不协调。  农村职业学校教师队伍总体上数量不足,学历达标率偏低,素质不高。我们在调查中发现,许多职业学校的专业课教师缺乏。专业课教师和普通文化课教师的比例失调,文化课教师的比例普遍偏大。教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应,缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能。职业教育教师参与继续教育机会少、层次低、培训形式单一、培训内容与教育教学实际脱离,追求学历达标,忽视内在质量。在调查的5省8县中,近两年内,只有26.7的职高教师参加过地(市)级以上的教师继续教育培训,30.3从未接受过任何培训。  课程实施中实践课程占总课程的比例偏低,培养人才类型与市场需求存在结构性错位。以调查的五省职业高中为例,文化课、专业课与实践课的比例为1.7:3.2:1,实践课仅占总课时的17.0。显而易见,课程设置过分强调了理论的学科系统性和完整性,实践课成了理论课的补充,甚至许多学校将实践课当作理论课来上,学生的智能结构严重脱离了现实的需要,25.8的学生对课程不太满意。  调查表明,职业学校学生家长对子女所在学校的教学质量的评价在所调查的四省多为“一般”,仅有山东P县选择教学质量“好”的家长较多。联系我国传统文化分析,学生家长选择“一般”更确切的是对高中阶段职业教育质量不满的一种隐晦表达。

云南农业大学是云南省唯一以农科为优势,农、工、经、管、理、文、法、教育等学科交叉融合、协调发展的有特色的多科性省属重点大学。1983年被批准为硕士学位授权单位。2001年被列为云南省生物多样性和生物技术创新人才培养基地,2003年被国务院学位委员会批准为博士学位授权单位,2007年设立博士后科研流动站。学校设有17个学院(农学与生物技术、动物科学、园林园艺、植物保护、资源与环境、烟草、食品科学、水利水电与建筑、工程技术、基础与信息工程、经济管理、人文社会科学、外语、体育、职业与继续教育、建筑工程、龙润普洱茶),有48个本科专业,其中,2个专业为教育部特色专业建设点,9个为省级重点专业。有省部级重点学科17个,一级学科博士后科研流动站1个,一级学科博士学位授权点1个,二级学科博士学位授权点4个,一级学科硕士学位授权点5个,二级学科硕士学位授权点29个。有农业推广硕士、兽医硕士专业学位和高校教师在职攻读硕士学位授予权,有在职人员申请硕士学位审批权和外国留学生招生权。在校全日制本专科学生、硕士研究生、博士研究生12746人,留学生112人。

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“建设一个什么样的中国药科大学”和“怎样建设中国药科大学”,是我们长期以来认真思考的两个问题。作为一所专业性很强的院校,我们始终保持清醒头脑,尽量避免攀高、求大、尚名、逐利、趋同的倾向,坚持有所为有所不为,打特色牌,打优势仗,在实践中走出了一条切合本校实际的发展之路。

杜姆所在的书店名叫南美书店,是泰国唯一的全中文书店,去年底刚刚开张。书店主人瞄准了泰国的中文教学市场,并且一炮打响。尽管一套简装版的全两册《资治通鉴》卖到了4200泰铢(约合840元人民币),但据说已经多次出现排队预定的情况。

雷词的爆发,离不开网络。“很傻很天真”、“很黄很暴力”、“打酱油”、“俯卧撑”……这里面哪个不是刚出现就大规模流行的网络词语?依我之见,就连“雷”词、“雷”语本身,也都带有“雷”的特点。

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有些“眼光高远”的高校还把“职业生涯规划”渗透到教育教学中,从大学生刚入学便开设了就业指导课,让大学生学会科学规划自己的职业生涯,并且融入到自己的学习生活中。

毕晓普还在当日公布了一项关于澳大利亚中学课程内容和教学质量的研究报告。研究显示,尽管部分中学生学业成绩优异,但越来越多的学生在离开学校时未能掌握就业所需的基本技能。

当天,吉利大学还与清华大学、北京理工大学、东北大学、中国农业大学、北京交通大学等高校签订了联合培养研究生协议,未来3年每年联合培养千名汽车专业研究生。

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考生要对“自己参加高考的实力与水平(即对自己分数的定位)”、“当年招生考试的政策”及“今后毕业的就业趋势”作一个全面的了解。也要对考生个人的“兴趣爱好”、“专业志向”、“身体条件”及“家庭经济条件”等作详细的分析。心中有数,方能落在实处。

据北大学生资助中心的负责人杨爱民介绍,北大针对四川和甘肃的地震重灾区,特别推出了“蜀燕”“陇燕”助学金计划,寓意暑假里的燕子,将温暖的祝福送达,将燕园的希冀传递。据悉,甘肃重灾区的北大学生已拿到了助学金,来自四川地震灾区的学生一旦确定被北大录取,学校将组织专人于暑期前往被录取学生所在地,入户走访了解家庭经济情况,并发放相应补助。

山东既是教育大省,也是人口大省,东西部经济社会和教育发展不够均衡,未来10年,将是山东全面建设小康社会、加快经济文化强省建设的关键时期。山东省委、省政府召开全省教育工作会议,围绕国家教育规划纲要的目标任务,制定山东教育规划纲要,是深入贯彻落实党的教育工作方针,全面实施科教兴鲁和人才强省战略的重要举措,也是着眼教育改革和经济社会发展全局,结合山东教育发展实际,推进教育事业科学发展的战略举措。(下转第二版)

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得到精确的数据后,他运用他擅长的建立数学模型的方式,计算设立车辆缓冲区。他提出,如果利用环线立交桥下的闲置空间再建几条辅路车道,可以相应缓解堵车。依据他的数学模型,还能算出增加几条车道、在多少分钟内不会出现堵车。该项目得到专家评委认同,他们认为项目贴近生活、有可行性。秦一骁后来发现,一些立交桥的改造也契合了他的项目思路,印证了他的项目的可行性。

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